组织社会学的研究视角对于打开学校课程实施的“黑匣子”具有重要的理论与实践价值。本书以教师课程实施理念和行为为切入点,利用组织社会学中权力结构、冲突、沟通和领导四维分析框架,探析了学校课程实施的真实状况,提出了学校课程实施革新的策略和建议。本书认为,学校课程实施受到学校组织权力结构的制约;是一个包含组织矛盾与冲突的过程,是一个信息传递与沟通的过程,需要与之匹配新型的课程领导。
暂无简介
用户未登录无权限查看参考文献
作者:雷家彬
高等学校分类方法导论
作者:鲁捷 王粤钦
本科高职课程建设的研究
作者:赵庆年 向兴华
普通高等学校定位实证研究
作者:滑明达 汪红
英语专业建设及课程建设研究
作者:赵一强 朱秀英 张...
高等学校管理创新研究
作者:宋觉
高等学校领导干部依法治校读本
作者:张晓冬
高等学校内部权力制约机制研究
作者:姜彤彤
高等学校科研绩效评价研究
余额不足,请先充值或选择其他支付方式
账户:admin,可用余额 元
没有账号,快速注册
请使用手机登录默认注册账号
已有账号,返回登录
返回登录