本书通过考辨场馆教育和家庭教育的内涵、身份、价值和脉络,明确家庭与场馆“相遇”的动机、方式、内容和意义。以理论观照现实,通过深入不同类型和区域的场馆,揭示场馆中家庭教育的发生机制,包括亲子建立何种教育身份和关系、话语在教育中扮演什么角色、场馆如何对家庭教育实施干预以及不同国家之间是否存在差异。邀请五组家庭参观场馆,利用教育叙事的“概念化”反思,分析家庭与场馆“相遇”的影响因素和现实挑战。结合理论指导和现实反思,优化家庭与场馆的合作机制,探索系统、稳定、科学的合作模式,明确未来的发展方向,提高场馆资源的利用率和家庭教育的科学性。
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