图书简介
本书通过回顾20余年来网络学习空间的技术发展,利用教学、社会、情感、学习、认知五种临场感形式,设计在线临场感理论框架及其实施路径,将其作为数字时代的混合学习教学法,为在线教育或混合学习研究提供新视角。
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