本书主要介绍了分阶段全景模拟框架的理论基础、全景模拟教学理论以及分阶段全景模拟框架的基本原理与应用。分阶段全景模拟框架是一个基于全景模拟教学(Clobal Simulation),以学生、教师及教学所在地的需求为基础,在实施过程中,根据课堂观察、评价和反思而不断调整的外语教学框架;其最终目标是培养具有长期成长能力、自主学习能力和批判性思维的教师和学生。分阶段全景模拟框架扎根于社会文化理论、二语习得理论、心理学、体验学习理论和建构主义理论等外语教学相关理论,并与后方法时代的外语教学相呼应,基于我国高等教育阶段外语教学的实际需求,对全景模拟教学体系进行了重构,形成了交际、协商与经验模拟、反思与批判三个阶段的进阶式教学框架。
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