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杨南昌.课堂深度学习设计：面向核心素养发展[M].北京：中国社会科学出版社,2024
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杨南昌.课堂深度学习设计：面向核心素养发展.北京,中国社会科学出版社:2024E-book.
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杨南昌(2024).课堂深度学习设计：面向核心素养发展.北京：中国社会科学出版社
课堂深度学习设计：面向核心素养发展
Designing Deep Learning for Classroom Toward the Development of Key Competences
关键词：
专题：
图书简介
素养导向的深度学习是当下全球教育改革运动的共同指向。智能时代的机器已在深度学习，人类学习更需如此。本书立足我国学校课堂实际，紧追国际前沿，在深入阐释深度学习与核心素养内涵关系以及课堂深度学习多维理解的基础上，尝试从学习科学视角建构一个由整合行动框架和相应学习模式、单元模板、学习规范、学习评价组成的课堂深度学习设计理论，旨在为教师创变课堂、落地核心素养提供一条深度学习的可能路径，并希冀通过大中小学“双课堂—双主体”联动革新，共同为高质量的课堂教学赋能。
作者简介
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