本书系辽宁省教育科学“十二五”规划2011年度基地专项课题“本科层次高职人才培养模式及实施途径的研究”阶段性成果（课题编号JGZXY11035）。从目前国内本科高职研究现状看，目前尚无针对本科高职课程建设方面研究的学术专著，本书填补了该研究领域的空白。本书围绕本科高职课程建设这一核心问题，从课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施和课程评价四个方面结合本科高职的教育实践活动进行了深入的研究，得出许多富有建设性意义的成果。主要为：课程目标应力求实现“三个满足”，即满足行业或职业岗位群的技术能力与职业素质综合要求；满足学生一生职业发展的需要；满足学生职业应变、专业创新的需要。课程内容的选择与组织，要坚持“以人为本”的个性发展，教学设计突出校企合作，构建学科知识与经验知识两大体系，协调好知识、能力和素质三要素。课程实施的主体是教师与学生，其价值取向是创生取向，应重视互动性、技术性和岗位性三个方面。课程评价的指标体系应以技术应用型人才培养为目标，由学科知识与经验知识这两大评价指标体系组成，其评价类型和方法是多样化的。本书对本科高职课程建设的理论思考，既考虑其高职类型特征，又兼顾其本科层次，对课程目标把握准确到位，课程体系构建有利于人才的培养，课程实施与评价建构科学合理，具有可操作性。全书在充分的理论论述基础上，引入丰富的实用案例，充实了实务性的操作内容，对本科高职的课程建设很有借鉴意义。

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