我国正处于社会转型和不断的社会变革之中，处于知识经济和全球化到来的时代，人们的思想和活动超出了个人、群体、国家、种族以及组织结构和文化的界限，国家和社会的变革、全球化的趋势要求我们对世界上人类行为和社会组织结构的变化做出积极反应，领导及领导力问题遂成为时代关注的热点。
许多领导学著作或教材，都没有清晰地说明领导者是一般社会人群中的领导者，还是组织中的领导者，本书明确界定研究对象是组织中的领导者。本书之所以重视组织中的领导问题，是因为组织不仅是社会的细胞、社会的基本单元，而且是社会的基础，承担着社会运行的各项职能。在社会、组织和个人三位一体的新社会基本结构中，有效的组织领导者是确保社会中的每个人能够依托各类组织机构，谋求个人的成长，并在社会中发挥关键的作用。这既是各类组织机构的社会功能，也是各类组织的领导者肩负的社会功能。作为组织领导者必须了解组织的系统性特征，使组织的机械系统、社会系统、政治系统、文化系统、有机系统、复杂系统配合发展，才有可能整合组织中各相关要素，让组织中的人事协调，善尽资源，有效率效能地达成组织目标。
目前，我国的领导学研究缺乏对相关核心概念和基本概念的深入严谨的研究，在相当一部分文献资料中，一些重要的概念使用混乱，并有许多不严谨和谬误之处。本书关注基本概念和基本理论的研究，对领导与管理、权威、权力、个人权力、影响、影响力、领导力、领导情境、领导情景、领导环境、被管理者、追随者等概念都有较为深入的研究和清晰的界定。这些重要的基础理论研究保证了全书逻辑的严密和思路的清晰，从始至终基于管理与领导区别的领导范式视角研究领导问题，呈现出强烈的领导学科特点。全书既贯穿着以权变领导理论为基础的领导思想，又综合运用了特质理论、行为理论以及若干当代领导理论，分析领导过程。
本书第一篇即概述篇，包括组织、领导、权力与领导力、领导者与领导情境四章，进行了组织系统性特征研究、领导学基本概念研究、领导与管理的辨识研究、领导力模型和管理力模型的基础理论研究、追随者与领导者关系的研究及领导活动分析基本框架的构建。其中，领导力模型和管理力模型的构建是创新性基础研究成果，系统深入地揭示了领导与管理的区别，从而为人们寻找领导力提升路径提供了理论指导。关于领导者与追随者关系的研究，深入探讨了下属领导上司的时代意义和价值，认为领导范式是领导者和追随者的互动过程，知识经济时代追随者的影响范围和领导作用有上升的趋势。基于此判断，本书认为领导者学会做追随者和公仆型的支持者是新型组织领导者的应然之义。概述篇为进一步深入研究组织中的领导者和领导过程奠定了基础。
本书第二篇即领导理论篇，包括早期领导理论、当代领导理论二章，阐述了领导理论发展的脉络，对每一阶段的领导理论研究成果进行了评析，介绍了笔者关于当代领导理论研究的最新成果。例如，初步揭示了超凡魅力型领导、变革型领导、愿景型领导、原则型领导、组织文化领导与价值领导的关系，认为领导的本质是对组织成员的价值观领导，揭示了价值领导实现的机制，提出了实现价值领导应该构建协调一致的组织行为体系，并给出了使价值领导落地行为步骤的建议；在对领导现象研究的过程中，发现凡是卓越的领导者往往在精神或价值观、情感、才智和成长、行为等四个层面对追随者产生全方位的影响，因此提出了一种理想化的全人领导模型，构建了全人领导理论框架。在知识经济时代，真正的组织领导者是组织文化的领导者，组织文化的领导者是价值观领导者，领导者和组织的价值观的树立应该基建于自然法则（天道）和人类基本法则（人道）基础之上，领导者应该培育与自然法则和人类基本法则一致的价值观，这是领导力培育的关键。领导过程本质上是领导者、追随者共同成长为全人的过程；对组织而言，领导过程本质上是组织学习和不断发展的过程。
本书第三篇关注核心领导行为及其情境适应性的分析，综合领导替代理论、权变理论、行为理论、领导特质理论而构建了领导行为及其情境适应性分析框架，运用这个理论分析框架，分析领导者应该怎样评估领导情境的需求，如何判断应该选取什么样的领导行为类型才具有逻辑结果的有效性。用五章的篇幅，重点系统地分析了组织领导活动中的核心领导行为类型及其适应性情境，包括支持型领导行为及其情境适应性分析、指导型领导行为及其情境适应性分析、参与型领导行为及其情境适应性分析、奖惩型领导行为及其情境适应性分析、超凡魅力型领导行为及其情境适应性分析，试图为组织领导者提高领导有效性寻找一条切实可行的思维路径。这一部分的分析运用了本人前期进行的许多实证研究资料和结果。
本书第四篇即领导技能篇，包括作为组织效能建立者的领导技能、作为组织关系管理者的领导技能、作为组织上层建筑师的领导技能、作为组织发展师的领导技能四章内容，主要介绍了担负三种角色和功能的领导者应该具备的主要领导技能。
本书第一篇至第三篇，是领导理论的建构、领导活动分析框架的构建和运用，实际上是领导思维和领导范式的构建，而领导力的形成和大小还与领导者的领导技能密切相关（这正是本书第一篇第三章的理论建构的一部分内容），第四篇关注的是领导者必须具备的主要领导技能。关于领导技能的研究在考虑组织领导者同时也扮演管理者角色的前提下，主要还是凸显领导与管理的区别，更为关注领导范式视角下的领导技能研究。
徐莉
2012年12月31日
于中国青年政治学院
试读
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