图书简介
十年以前就想写这本书。之所以产生这种想法,一是因为教学工作的需要,二是因为实际工作的需要。
从教学工作来看,应该说目前此类教材已有不少,但大多存在两个主要问题:
第一,研究对象不明。
在专业研究内容上,国际贸易分为国际贸易理论、政策和实务三个层次;在交易对象上,国际贸易实务分为国际货物贸易、国际技术贸易和国际服务贸易三个领域;而在交易方式上,国际货物贸易又分为一般贸易、加工贸易、对销贸易、经销、代理、寄售、展卖、拍卖、招标、租赁、期货等十余种形式。综合以上三个方面,作为这样一门专业课程,其研究对象应是一般贸易方式下的国际货物贸易实务(因为不同交易对象、不同交易方式的实务操作大相径庭),其研究范围也应围绕这一研究对象而展开。遗憾的是,目前这一类教材大都笼而统之地冠以“国际贸易实务”甚至为“国际贸易理论与实务”,这就很容易产生误导,使人以为不论何种交易对象和何种交易方式的实务操作都是雷同,甚至可能将国际贸易理论、政策和实务混为一谈。显然,这将引起专业认识和实践上的很大混乱。
第二,内容与实践脱节。
作为专业课程的教材,在内容选择上应与基础课教材有所不同。其主要区别在于:后者注重理论解释,而前者更强调实务操作,以便学生走出校门后能很快适应实际工作。但目前国内许多这类教材往往按照基础课教材的模式编写,无论是内容还是结构安排都与国际货物贸易的实务操作有着不小的距离。比如,价格术语只是进出口价格的一个要素,但不少教材却将其剥离出来,独立成章甚至成篇,花费大量篇幅对其来龙去脉和规定内容详细地进行论述,结果很多人学过之后只会照字面意思去解释而根本没有理解其要义,当然更不会应用。另外,对许多实务操作中的实际问题也往往限于原则性阐述而具体说明较少。显然,这样的教材只适合“应试”而难以使学生掌握起码的专业知识和专业技能。
从实际工作来看,中国加入WTO以后随着外贸经营权的下放,越来越多的企业在走向国际市场的同时却面临专业人才匮乏的困境。然而目前这类培训教材大多是学校教材的“简缩本”,着眼于应对“考证”,也难以对从事外贸实际工作的业务人员提供有效的专业指导。
正因如此,我们不揣冒昧地将多年来这门课程的讲授内容整理出来,形成了这本还不成熟的书稿,希望对以上存在的问题能起到一点校正作用。
本书的特点是:
1.课程定位准确
我们将这门课程的研究对象限定为一般贸易方式下的国际货物贸易实务操作,为此特设第一篇从其前提条件展开分析。这就将国际货物贸易与国际技术贸易及国际服务贸易在交易内容上区别开来,使之与WTO规则框架相衔接;同时又将国际货物贸易在交易方式和操作环节上进一步明确,使这门课程的内容与国际贸易专业课程体系具有内在一致的逻辑性。
2.强调实务操作
在内容安排上,我们紧紧围绕国际货物贸易实务操作的三个重点,即贸易磋商谈什么、合同条款写什么和合同履行做什么而展开。而在结构安排上,我们根据外贸业务流程,在第二篇中按贸易磋商和合同条款的顺序依次列出各章;在第三篇中又分别按出口合同和进口合同履行的环节安排相应的章节。另外,我们还删减了与实务操作联系不大的理论知识,补充了许多具体的专业知识。比如,对各类计算均附有例题详细讲解;对各种外贸合同条款的写法均以中英文示例标出,使学生能够学以致用,具有较强的可操作性。
3.注重知识更新
随着国际贸易的迅速发展,贸易实务的许多做法和规则也在不断变化,我们对此也予以高度关注。比如,对跟单信用证国际惯例的介绍,我们采用了UCP600(2007年修订本);对价格术语的阐述则采用了国际商会的INCOTERMS2000,以便及时进行知识更新。再如,电子商务作为一种新的贸易手段在国际货物贸易中有很大的应用前景,我们又通过第十四章对此进行了专门介绍以适应国际贸易日新月异的发展。
在本书的写作过程中,曾经系统学习过的专业知识和从事外贸、教学工作各十余年的实践经历使我们得以紧紧把握住方向,同时在所列参考书中许多作者的真知灼见又不断给予我们新的启示,在此对他们表示由衷的敬意。
本书的写作分工为:施小蕾撰写第十四章;罗鹏、郭波编写各章之后的练习题、计算题和案例分析;其余部分由郭波撰写并总纂。本书成稿后,东北财经大学的李勤昌教授进行了认真审阅并提出许多宝贵意见;在写作和修改过程中,林茹、宾晶晶、钟婕、薛聪、李敏、王惠、胡馨方、高冰妍、万新欣、罗成、胡钢辉等同学做了大量文稿打印工作,在此向他们致以诚挚的谢意。
本书的宗旨不在于应对各类考试,而在于指导实务操作(当然,只要真正掌握书中内容应试也不再是难题)。因此,本书既适合高校国际经贸、工商管理、物流等专业的学生作为专业课教材,也适合进出口企业的专业人员作为业务参考书。
由于自身学识和实践所限,书中肯定会有许多疏漏或不当之处,敬请读者给予指正。
作 者
2008年6月
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