美国院校研究有多种功能，本书选择其核心功能——决策支持功能作为研究对象，考察院校研究为哪些决策者提供支持、在哪些决策议题上提供支持、以什么样的方式提供支持。本书以组织智能理论及职业社会学作为理论基础，进行研究设计，对美国院校研究人员进行问卷调查。通过研究，得出以下结论：院校研究主要由教务长主管，工作职责集中于入学管理及学生学习成果评估；院校研究的决策支持功能与院校研究个人、办公室及学校特征相关；院校研究职业受认证机构及学校的影响，呈现出由分化到融合的发展趋势；数据性、分析性、咨询性及领导性支持是决策过程支持的四个层次；院校研究的决策支持功能因个人观念及组织支持而动态演变。基于研究，提出我国院校研究开展的建议与对策：推动院校研究规范发展，建立院校研究专业认同；规划院校研究的组织架构，为院校研究提供组织保障；以学生事务为突破口，逐步建立学校分析数据库；培养院校研究人员，为院校研究开展提供人才保障。

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