自从2006年以来，全国各高校陆续开设“中国近现代史纲要”课程。纵观整个中国近现代史，长达一百六十多年，是一部波澜壮阔、大气磅礴的革命、建设和改革的历史，内容异常丰富；中国近现代史学界也是流派层出，群星灿烂，学者如林，相关的著作、文章更是数不胜数，真可谓汗牛充栋、浩如烟海。为了帮助广大高校教师和学生全面地理解这段历史，特别是了解中国近现代史学界的发展动态，我们编撰了《“中国近现代史纲要”名篇名著导读》一书。

何谓“名篇（famous essay）名著（famous book）”？顾名思义，名篇名著是具有一定知名度的（famous）、耐读的（rereadable）经典文章和著作。名篇名著是人类文化的精华，犹如充满宝石的矿山，蕴含着丰富的文化资源。阅读名篇名著，如同与大师携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高能力和素养。

本书名为“名篇名著导读”，其关键词有二：一是“名”（famous）；二是“导”（lead；guide；instruct；teach）。其中，famous凸显的known widely；having fame；celebrated等维度，为“名篇名著”的遴选提供基本的操作规则，而“导”具有的lead；guide；instruct；teach等内涵的组合，则使“名篇名著”的使用功能更为清晰。因此，我们在选择可以在“中国近现代史纲要”教学中体现“导读”之引领功能的“名篇名著”时，主要注意观照其权威性、原理性、代表性、典型性、可读性等特点。

通过优中选优，我们挑选了73本篇“名篇名著”，力求能够大体代表中国近现代史学界发展的总体状况。当然，由于时间比较紧，我们对相关领域的研究深度也还很不够，某些“名篇名著”未能入选，在此深表歉意；同时，由于内容需要，个别部分存在些许重复，也请读者见谅。

在体例上，本书按照国家指定教材——《中国近现代史纲要》（高等教育出版社，2008年修订版）来谋篇布局。每篇导读大约2000—4000字，由几个小栏目组成，力求浓缩作品的精华，拓展大家的视野：

一、名著（或名篇）拾萃，主要是从作品中选取一个相对完整的部分，或几个精彩的片段，体现作品的精髓所在，以便读者“窥一斑见全豹”。

二、名著（或名篇）导读，主要反映四个方面的内容：（1）作品写作或发表的时代背景；（2）作品的梗概或主要内容；（3）对“名著（或名篇）拾萃”的评介，这是导读的主体部分；（4）对作品的基本评价，揭示其地位、影响及不足。

三、思考题，主要是设计若干个富有启示性、值得深度思考的问题，引导读者进行深入解析，这是解读作品的重要切入点。

四、参考文献，主要是列举若干在编撰“作者简介”、“名著（或名篇）拾萃”和“名著（或名篇）导读”过程中参考和借鉴过的学术著作、论文。

五、深度阅读，主要是向读者推荐若干学术著作和论文，以方便读者进一步研究这一领域。选取的标准是：（1）具有较高的学术价值；（2）有知名度；（3）必须与这本名著（或名篇）相关。

最后，我们还以附录的形式将所涉及的作者列于书后，这部分内容主要介绍作者（或编者）的自然状况、生平经历，以及基本学术成就，为阅读作品作补充。在此过程中，我们运用生动、精练的文字勾勒作者的人生经历，反映作者的个性特征，及其擅长。

古人云：“开卷有益。”苏联大文豪高尔基也说过，书籍“是人类进步的阶梯”，“是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。品读中国近现代史上名贤、名家、名师的经典著作和文章，学习前代仁人志士的为人、处世和治学之道，相信对我们大家的人生都会有直接的帮助和益处。

愿《“中国近现代史纲要”名篇名著导读》能够经得起时间的考验，成为大家学海中的一盏航灯、书山上的一块路标！

黄进华

2009年2月

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