地方性知识是地方人实践智慧的结晶,它有效地解决了地方人面临的自然环境和人文环境中存在的问题。地方性知识融于地方人的生活之中,对地方人的生存、发展具有不可替代的价值。民族地区的学校教育应该关注民族地区地方性知识。本书在地方性知识理论的指导下,以“泰勒原理”为依据,以藏族地区地方性知识为课程资源,在充分征求民族文化人、心理学专家、教育学专家、教师以及学生意见的基础上,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面对民族地区地方课程进行了开发研究。
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