图书简介
本书选取大城市边缘的一所小学,采取质性研究的方式,围绕教师主体性发挥及所处规则制度环境,探讨了由于缺少职业生活意义感而导致的教师动力不足问题。作者认为,教师职业生活意义感获得需要个体主体性的存在空间、践行空间和价值空间三个条件,为研究教师意义感提供了一个重要维度。本书的出版将为改善学校管理模式,提升教师职业生活的意义感提供有益参考。
作者简介
图书目录
相关推荐
-
图书 我国教师伦理规范的制度属性及其建构
作者:沈璿
图书 我国教师伦理规范的制度属性及其建构
-
2
图书 教育学生命力研究
作者:韦永琼
图书 教育学生命力研究
-
3
图书 当代教师信念问题研究
作者:马莹
图书 当代教师信念问题研究
-
4
图书 校园内的公共服务:高校教师岗前培训改革与发展研究
作者:赵惠君
图书 校园内的公共服务:高校教师岗前培训改革与发展研究
-
5
图书 教师文化论
作者:谢翌 张释元
图书 教师文化论
-
6
图书 青年农民工的生存境遇与学习行为研究:基于若干个案的分析
作者:崔铭香
图书 青年农民工的生存境遇与学习行为研究:基于若干个案的分析
-
7
图书 走进老年群体:从关怀到关照
作者:蒲新微
图书 走进老年群体:从关怀到关照
-
8
图书 德育辩证论
作者:竭长光 张澍军
图书 德育辩证论
-
9
图书 符号与文化创造
作者:万资姿
图书 符号与文化创造
-
10
图书 共轭与融通:职业教育学术课程与职业课程的整合研究
作者:陈鹏
图书 共轭与融通:职业教育学术课程与职业课程的整合研究
豆瓣评论