图书简介
本书从学制这一元概念入手,以学制改革的内在联系为探讨的基点,既有对新中国义务教育学制改革历史发展的系统梳理,也有对其现实问题如学段划分、课程等相关的配套改革以及重点学校制等问题的专题研究,更有对未来义务教育学制改革的前景展望,从而得出义务教育学制改革的逻辑起点是义务教育的性质,义务教育的培养目标、任务、入学年龄、修业年限,以及相关的课程、教材、教法和评价的确定,都应从义务教育的性质中去寻找依据。同时,本书还提出了义务教育的培养目标是“成人”,任务是“成人”教育等观点。
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