本书运用社会史学范式,对毛泽东视野中的农民教育进行探讨,以农民身份的变迁和行动逻辑为主线,对“严重的问题是教育农民”展开学理考察,揭示“革命化”农民和“知识化”农民“出场”的历史动因,为当前农村文化发展汲取革命性资源。毛泽东对农民的理想性建构与革命性改造,体现了他对乡村中国、“农民主体” 的体认、理解与选择。但农民教育必须恪守应有的界限,不能建立在物质利益的“空场”上。对农民的道德形塑和文化教育要兼顾国家利益与农民诉求的内在一致性,在尊重规律的同时,确保农民主体性作用的真正实现。
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