图书简介
本书系统探讨了教育激励的理论及其嬗变,教育激励的内容、类型、模式以及主体与客体的关系;分析了教育激励的机制、原则和方法以及激励的正负方面的作用;对教育激励在幼儿、小学、中学和大学时期的具体运用实践作了分析研究。本书的教育激励主要着重于接受学前教育和在学阶段的学生,有别于社会上普遍流行的企业员工激励,其目的在于形成具有时代特征的教育激励理论。
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