图书简介
本书作为国内这一新兴边缘学科的第一部专著,探索阐释了“徳育哲学”的产生条件、理论根椐、学科性质、多重价值和理论构架,德育的工具性本质、目的性本质和载体性本质及其关系,徳育功能和价值,德育规律的特征、过程机理和德育中知、情、意、行的深层逻辑,德育知行统一观的根本原则,徳育作为意识流动的特殊运作方式、“徳育需求理性”、德育效益的可持续性等问题。
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