作为一个日本经济的研究工作者，我常常在想：战后的日本，为什么能够在所谓“一片废墟”的基础上，获得如此迅速的发展呢？为什么能够消灭了同欧美的巨大差距，完成了明治维新百年来的宿愿，实现了国民经济的现代化呢？它们有哪些基本经验值得我们借鉴呢？

想，尽管在想，朋友们也在鼓励和鞭策，但是，自己却象一个进入考场的小学生，迟迟地交不上考卷。于是，我开始从不同侧面，进行专题性探索，也写了一些专题性的试作，这本书就是综合这些专题性探索的结果。

战后日本统治者所继承的遗产，并不是一份令人羡慕的遗产。殖民地丧尽，长期掠夺、惨淡经营的国外财产丧尽，日本列岛饱遭轰炸，经济遭到严重破坏，几百万复员军人和日侨遣返回国，成千万的失业大军踯躅街头，人民典卖糊口，昔日日本可称得起是一个火药桶。如果追溯到战前，日本虽然号称六强之一，然而在主要资本主义国家中却是落后的一个。“东洋货”被世界各国看作是“劣等货”的代名词，显示了这种评价。而国土狭小，资源缺乏，人口众多，更成为日本先天性的缺陷。

然而，正是这个日本，创造了被西方学者所称道的“经济奇迹”。经过十年恢复和准备，于1956年开始了现代化起步，以平均每年递增10%左右的实际增长率，只用了十年多一点的时间超英、超法、超西德，成为西方第二经济大国；只用了十八年时间，基本上实现了国民经济现代化。现在，在1973年石油冲击之后，在主要资本主义国家经济严重不景气的条件下，日本仍然维持着较高的发展速度。

这是偶然的“奇迹”吗？不是的。这主要是外因的作用吗？不是的。当然，这些偶然因素和外在因素也在起作用，甚至起过相当大的作用，例如美国扶植的作用、美国在亚洲发动两次侵略战争的作用。然而，从根本上来看，还是内在的基本因素起着决定性的作用，还是由于日本统治集团采取了一系列符合日本国情的经济发展战略。

这些经济发展战略的主要之点，是把发展经济作为中心任务和基本国策，政治、外交、军事、教育等各项工作都要服从这个中心任务；选定了一个扬长避短、循序而进的主攻方向，实现了适合日本国情的重工业化学工业化；在适当提高生活水平的基础上实行高积累的方针，以保证经济发展的高速度；在大力引进和消化外国先进技术的基础上，进行技术革新，实现技术设备现代化；大力学习外国先进的经营管理经验，使之与日本传统经验相结合，创造了日本式的经营管理方式，创造了一流的经济效率；教育先行，在培养人才、开发人的能力方面狠下功夫，培养了一支力量雄厚的技术、管理专家队伍和技术工人队伍。

应该强调指出，日本经济的根底不如欧美，日本的科学技术、经营技术、教育事业也大多是学自欧美，时至今日，也还处于不断学习的过程。但是，日本却在资本主义生产方式范围内，善于发挥人的作用，善于向外国学习，善于从日本的国情出发吸收外国一切适于自己吸取的先进技术和经验，贯彻和落实到各个领域。学生向老师学习知识和经验，学生并没有创造出大大超过老师的知识和经验，甚至也不急于在这方面下功夫，但是，学生却比老师用得更好，用得更实，用得更有成效，结果，学生在不少实际经济效果方面超过了老师。这就是日本经济迅速发展的奥秘所在。正因如此，欧美的许多学者，而且不只限于欧美的学者，过去对日本常常报之以轻蔑，讥嘲其“不过是模仿加改良而已”。殊不知，他们正是在这一点上触了霉头，被日本迎头赶上。现在，反要掉转头来，向日本学习。

当然，日本的经济发展战略，是日本特定的社会历史条件下的产物，有其特定的客观条件与主观条件。但是其中也确实包含着一些具有普遍意义的经验，是可以根据各国的具体条件加以汲取的。正如毛泽东同志所说的，每一个事物内部不但包含了矛盾的普遍性，而且包含了矛盾的特殊性，矛盾的普遍性即寓于矛盾的特殊性之中。如果本书对于日本经济发展经验的粗浅论述，能够对我国的社会主义现代化建设稍有助益，也算作者一点微薄的贡献。

关于日本经济发展战略，国内外学者，特别是日本学者，著述颇多，作者从中受到许多教益，借此特表谢意。

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