图书简介
派纳是美国乃至世界课程理论研究领域中的一位重要人物,他所发起的概念重建运动对美国课程理论的研究产生了深刻影响,他创建的课程理论启发了许多研究者,撼动了传统课程理论体系和研究轨迹。本书对派纳的课程理论和思想进行了较为系统的诠释,包括其课程理论创生的历史过程、理论逻辑、方法体系、发展意义等,最后结合派纳的课程理论和我国的历史文化,探讨了我国课程理论未来发展的一些方向。
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