新课改以来,告别教师一言堂和满堂灌的授课模式,重视对对话的研究和应用,已成为课堂教学改革的基本方向。对话式课堂教学彰扬对学生存在的重视、对教学方式的变革、对能力发展的追求等先进教育理念,在促进学生全面发展中凸显出重要价值。
本书纠正和弥补了前人研究中的偏颇与缺漏,在此基础上提出课堂教学对话系统的对话主体、对话回路和对话结构,并描述了应用课堂教学对话系统需要满足的条件和具体的应用方法。
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