收藏 纠错 引文

柳青创作论

ISBN：978-7-5203-6512-3

出版日期：2020-06

页数：201

字数：180.0千字

点击量：8981次

定价：78.00元

中图法分类：
出版单位：
中国社会科学出版社
关键词：
专题：
基金信息： 本书为国家社科基金项目“陕西当代乡村叙事与乡村社会变迁研究”（项目号14XZW027）的阶段性成果 展开
PDF试读 网页试读 立即荐购
购买电子书 ¥46.8

图书简介

贺拉斯在《诗艺》中指出：“诗人的愿望应该是给人益处和乐趣，他写的东西应该给人以快感，同时对生活有帮助……寓教于乐，既劝谕读者，又使他喜爱，才能符合众望。”“寓教于乐”要求文学的教育功能与审美功能水乳交融，文学具有审美的严肃性，教育功能必须通过审美功能来实现。“乐”的主体是读者，“教”的主体是作者。作者是社会的人，他服从于自我，又受制于社会。作者以“我”为中心形成了一个个交际圈，圈内圈外的碰撞融合都在不断影响作者对世界的认知，这种认知既体现出个体差异性，又带有民族、时代的共性。作家、读者受制于政治或宗教等意识形态的影响，文学便不可能彻底自由。但在相对自由的语境下，人们还是渴望文学能够坚持自主性，或者说作家能够坚守独立人格。或因此，我们对于批判封建社会统治阶级的作品总有偏爱，尽管封建社会不乏明君。当统治阶级对文学的教育功能有所期待时，作者的应对姿态就值得探究。“反对”可能会引起肉体上的折磨却坚守了独立人格；“沉默”坚守了独立人格却失去了为作家的意义；“迎合”获得了政治的认可却无独立人格。但事情似乎并非如此简单，正如我们不能用二元对立思维方式分析事情一样，作者对于统治阶级的干预可能会表现出复...

展开

作者简介

展开

图书目录

本书视频 参考文献 本书图表

相关推荐

相关词

请支付
×
元
提示：您即将购买的内容资源仅支持在线阅读，不支持下载！
您所在的机构：，暂无该资源访问权限！ 请联系服务电话：010-84083679 开通权限，或者直接付费购买。

当前账户可用余额 元

余额不足，请先充值或选择其他支付方式

请选择感兴趣的分类
选好了，开始浏览
以后再选择
售前咨询：010-84083679 刘老师，张老师
售后服务：010-84083679 张老师
95133307@qq.com
北京西城区鼓楼西大街甲158号

快速链接

版权所有：中国社会科学出版社 京ICP备05032912号-4 京公网安备11010202010100号

×
推荐购买
×
手机注册 邮箱注册
获取短信验证码
 我已阅读并接受《中国社会科学文库用户协议》

已有账号，返回登录

×
账号登录 一键登录
忘记密码?

没有账号，快速注册

×
手机找回 邮箱找回
获取短信验证码

返回登录

引文

×
GB/T 7714-2015 格式引文
吴妍妍.柳青创作论[M].北京：中国社会科学出版社,2020
复制
MLA 格式引文
吴妍妍.柳青创作论.北京,中国社会科学出版社:2020E-book.
复制
APA 格式引文
吴妍妍(2020).柳青创作论.北京：中国社会科学出版社
复制
×
错误反馈