图书简介
本书以改革开放以来高中地理教材的历史嬗变为视角,综合利用内容分析法、历史研究法、文献研究法等,梳理了工业文明视域下浅层环境教育的贡献、特征和局限,在此基础上,论证了生态文明视域下深层环境教育的思想基础和理论前提,进而构建了生态文明视域下“整体、双向、三位一体”的深层环境教育模式,将学校教育、家庭教育和社区教育相结合,形成教育合力,共同作用于教育的对象。
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