收藏 纠错 引文

符号与角色：学前融合教育背景下幼儿同伴交往研究

Symbol and Role：Research on Children’s Peer Communication under the Background of Preschool Inclusive Education

ISBN：978-7-5203-9749-0

出版日期：2022-03

页数：288

字数：300.0千字

丛书名：《中国社会科学博士论文文库》

点击量：7583次

定价：98.00元

中图法分类：
出版单位：
中国社会科学出版社
关键词：
专题：
PDF试读 网页试读 立即荐购
购买电子书 ¥58.8 购买纸书

图书简介

特殊幼儿与普通幼儿的同伴交往质量是衡量学前融合教育水平的重要指标。本书综合运用符号互动论、角色理论和场域理论的社会学视角，全面、深刻而生动地展示特殊幼儿与普通幼儿之间的交往方式与特征，解读同伴交往的符号化象征与权利，探究符号化思维和交往行为中不同角色的社会秩序与等级，总结同伴交往的理论模型。对这一问题的深入探索为全面提升特殊幼儿学前融合教育质量提供了有益的借鉴。

展开

作者简介

展开

图书目录

本书视频 参考文献 本书图表

相关推荐

相关词

人物

地点

请支付
×
元
提示：您即将购买的内容资源仅支持在线阅读，不支持下载！
您所在的机构：，暂无该资源访问权限！ 请联系服务电话：010-84083679 开通权限，或者直接付费购买。

当前账户可用余额 元

余额不足，请先充值或选择其他支付方式

请选择感兴趣的分类
选好了，开始浏览
以后再选择
售前咨询：010-84083679 刘老师，张老师
售后服务：010-84083679 张老师
95133307@qq.com
北京西城区鼓楼西大街甲158号

快速链接

版权所有：中国社会科学出版社 京ICP备05032912号-4 京公网安备11010202010100号

×
推荐购买
×
手机注册 邮箱注册
获取短信验证码
 我已阅读并接受《中国社会科学文库用户协议》

已有账号，返回登录

×
账号登录 一键登录
忘记密码?

没有账号，快速注册

×
手机找回 邮箱找回
获取短信验证码

返回登录

引文

×
GB/T 7714-2015 格式引文
王琳琳.符号与角色：学前融合教育背景下幼儿同伴交往研究[M].北京：中国社会科学出版社,2022
复制
MLA 格式引文
王琳琳.符号与角色：学前融合教育背景下幼儿同伴交往研究.北京,中国社会科学出版社:2022E-book.
复制
APA 格式引文
王琳琳(2022).符号与角色：学前融合教育背景下幼儿同伴交往研究.北京：中国社会科学出版社
复制
×
错误反馈