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科教融合的实践案例与思考

ISBN:978-7-5227-0820-1

出版日期:2022-09

页数:305

字数:323.0千字

点击量:7977次

定价:99.00元

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图书简介

齐鲁工业大学(山东省科学院)科教融合已经走过了五年的发展历程,在这个重要的时间节点,王英龙同志主持编撰了《科教融合的实践案例与思考》一书,邀请我为这本书作序,我欣然应允。自1978年大学毕业后,我就来到山东省科学院海洋仪器仪表研究所工作,四十多年来一直从事海洋环境监测技术与仪器装备方面的研究,这里承载着我毕生为之奋斗的科研事业和人生追求。2021年,我有幸增选为中国工程院院士,今年年初,又受聘为名誉校长(院长),这对于我来说,是一个莫大的荣誉,更是一份沉甸甸的责任。作为校(院)的一份子,我有幸参与了校(院)的建设发展,亲身见证了科教融合的改革过程,我个人的成长也得益于校(院)的蓬勃发展,我为校(院)取得的每一份成就感到骄傲和自豪。

改革开放以来,国家把科技工作放在更加突出的位置,始终坚持科学技术是第一生产力,大力推进科技体制改革,全面实施科教兴国战略。地方科学院先后经历了市场化改制、结构调整、分类发展的系列改革。与此同时,我国高等教育领域也不断深化改革,先后实施了“211工程”“985工程”“双一流”建设等,推动了高等教育高质量发展。进入新时代,国家对科技体制改革和高等教育综合改革提出了新的更高要求,实施创新驱动发展战略,鼓励支持高校与科研院所加强合作,探索科教融合、教研相长、协同育人新模式,全面提升人才培养质量和科技创新能力。山东省委省政府深入贯彻落实中央决策部署,大力实施科教强省战略,率先将齐鲁工业大学和山东省科学院实质性整合,积极探索科教融合发展之路。

2017年8月,省委任命王英龙同志为新组建的齐鲁工业大学(山东省科学院)党委书记。五年来,他和校(院)党政领导班子团结带领全体教职员工,在科教融合发展的道路上进行了不懈地实践探索。为充分发挥1+1>2的融合效应,全面推进学部制改革和院所一体化发展,采取类法人治理模式,建立和完善了具有科教融合特色的现代管理体制和运行机制。为落实立德树人根本任务,始终把提高人才培养质量作为科教融合的出发点和落脚点,积极推动科教产多主体协同育人模式改革;为加强学科建设,充分整合学校和科学院的优质资源,形成学科建设合力,提高办学层次水平;为更好服务支撑国家和省重大发展战略,充分利用学校和科学院科研定位与研究方向的互补性,打造全链条科技创新体系;为进一步提升社会服务能力,牢固树立“以服务求支持、以贡献求发展”的理念,加快推动科技成果转移转化;为促进文化认同,深入挖掘学校和科学院的文化底蕴与历史积淀,从文化传承创新入手,逐步形成具有鲜明特色的科教融合文化;为破解改革发展过程中的难题,始终坚持问题导向、结果检验,只要为了发展、有利于发展的,就大胆去试、大胆去闯,切实推动科教深度融合、创新发展。

英龙同志工作阅历丰富,先后担任省计算中心、省科学院、学校(科学院)的主要领导,是第十一届省委委员;他还是一位知名的专家学者,在信息技术和人工智能等领域具有很深的造诣。我们一起共事多年,还同期担任山东省科学院副院长,在一块搭班子,工作上相互配合,建立了深厚感情,彼此非常了解。在工作中,英龙同志勇于担当敢于作为,对教育、科技等领域改革发展具有强烈的责任感和使命感;他注重学习研究,善于从宏观上观察问题把握大局,提出了很多开拓性的创新理念和改革思路,为校(院)发展建设做出了重要贡献。我经常想,如果不是省委省政府高度重视、上级有关部门大力支持,校(院)科教融合很难取得今天这样的成就。如果不是英龙同志和校(院)党政领导班子站在科技体制改革和高等教育领域综合改革的高度,紧紧依靠全体教职员工,不断推进科教融合管理体制和运行机制改革,校(院)也不会有目前这样良好的发展局面。

《科教融合的实践案例与思考》一书,既系统阐述了英龙同志对科教融合理论与实践的深入思考,又全面梳理了科教融合五年来校(院)的重点改革举措以及取得的发展成就。书中的一些创新观点和独到见解,既是对校(院)改革发展历程的全面总结,又是对科技创新思维、办学治校(院)理念的持续提升。

我深信,随着校(院)科教融合体制机制更加完善、实践路径更加清晰、改革成效更加凸显,科教融合将会发挥出更大的叠加优势和协同效应,助推人才培养质量、科技创新能力和社会服务水平的全面提升,为省内外相关单位融合发展,乃至科技体制改革和教育领域综合改革提供启发和借鉴。

中国工程院院士 王军成

2022年8月

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