大思政格局视域下用美术作品讲好伟大建党精神路径分析

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所属图书：《马克思主义理论研究.第13辑》

出版日期：2023-12

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“后马克思主义”是马克思主义吗？

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大思政格局视域下用美术作品讲好伟大建党精神路径分析

摘要：新时代要积极发挥课程思政的作用，在大思政格局下创新美术作品中的思政元素，讲好伟大建党精神，用新时代中国特色社会主义思想立德树人、铸魂育人。解决为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人这个根本问题，大力加强马克思主义在意识形态领域的指导地位，全面推动高校思想政治理论课立德树人的根本任务。思想政治理论课抓住时机，创新课程思政，应用美术作品中的思政元素讲好伟大建党精神，培养为党育人、为国育才的时代新人。将党的二十大精神灵活贯穿教育教学各环节，实现美术教育与思想政治教育的跨学科融合，用美术讲好中国故事、传播好中国声音，从而达到育人的目的。

党的二十大报告中，习近平总书记讲道：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”^[1]同时，党的二十大报告还提到，要“增强中华文明传播力影响力”“坚守中华文化立场”，做到以文化人、以文育人，增强学生的文化自信，更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，全面推进高校课程思政建设是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措。高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思政资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。将课程思政切实融入课堂教学建设全过程，不仅推进了专业课程的全方位、高质量发展，同时更是使学生在专业课的学习全过程中受到潜移默化的教育，将正确的、全面的思想政治教育知识内化于心、外化于行的一个过程。思想政治教育作为高校立德树人的重要方面，不仅仅只体现在思想政治理论课上，更应从课堂本质入手，将高校思想政治教育融入课堂教学全过程，实现润物细无声的教育效果。因此，用美术作品讲好伟大建党精神是大思想政治理论课的必然要求。学习伟大建党精神使广大学生自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。