精准创新乡村教师的资...

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所属图书：《《乡村教师支持计划（2015-2020年）》的精准支持研究》

出版日期：2024-04

字数： 5885

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换肤

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“后马克思主义”是马克思主义吗？

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第四节精准创新乡村教师的资源支持

“支持计划”在六盘山连片特困区的实施，离不开各种资源的支持，只有创新利用好各种资源，并抓住资源支持的关键点，才能更好地克服支持政策实施中出现的各种问题，也才能更高效地发挥支持政策的效果。一般而言，凡是能够对“支持计划”实施效果产生影响的资源都能够发挥支持作用，但就六盘山连片特困区而言，主要从社会资源支持、软件资源支持和教师资源支持三个关键的因素出发，明确对“支持计划”精准支持所发挥的助力作用。

一乡村教师支持政策实施的社会资源支持

对“社会支持”的理解，一种观点认为，公共政策的社会支持系统由民众支持、非政府组织支持和大众传媒支持三个基本要素构成。^[1]另一种观点认为，教育的社会支持系统由政府的职能、经济与非政府组织的作用、公众与社会群体的影响三要素构成。^[2]还有观点认为，乡村教师政策执行的社会支持有六个维度，即政府支持、相关教育机构支持、乡村教师支持、舆论支持、专家支持和社会非财政投入支持^[3]。这些观点对“支持计划”社会支持的构成要素具有重要的参考价值。以此为基础，这里根据六盘山连片特困区的实际，将“支持计划”的“社会支持”确定为政府职能和学校组织之外的“非政府组织支持”和“舆论支持”两种重要资源。因为有效实施乡村教师支持政策的措施，除了政府主导职能的作用外，还需要获得“非政府组织支持”和“舆论支持”两大资源支持，才能使“支持计划”实施获得更大的效果。