教育要坚持马克思主义

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所属图书：《马克思、恩格斯、列宁、斯大林论教育》

出版日期：2016-03

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“后马克思主义”是马克思主义吗？

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（二）教育要坚持马克思主义

1.马克思以无比认真的态度和严格的自我批评精神，力求使其经济学达到最完善的程度

马克思在公布他的经济学方面的伟大发现以前，是以多么无比认真的态度，以多么严格的自我批评精神，力求使这些伟大发现达到最完善的程度。正是这种自我批评的精神，使他的论述很少能够做到在形式上和内容上都适应他的由于不断进行新的研究而日益扩大的眼界。

恩格斯：《〈资本论〉第二卷序言》（1885年5月5日），摘自《马克思恩格斯文集》第6卷，人民出版社2009年12月第1版，第4页。

2.科学社会主义思想引导俄国无产阶级循着公开政治斗争的大道走向胜利的共产主义革命

……当工人阶级的先进代表领会了科学社会主义思想，领会了关于俄国工人的历史使命的思想时，当这些思想得到广泛的传播并在工人中间成立坚固的组织，把他们现时分散的经济战变成自觉的阶级斗争时，俄国工人就会起来率领一切民主分子去推翻专制制度，并引导俄国无产阶级（和全世界无产阶级并肩地）循着公开政治斗争的大道走向胜利的共产主义革命。

列宁：《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人？》（1894年春夏），摘自《列宁选集》第1卷，人民出版社1995年6月第3版，第81页。

3.马克思的理论的全部价值在于这个理论“按其本质来说，它是批判的和革命的”，是把科学性和革命性结合起来

马克思认为他的理论的全部价值在于这个理论“按其本质来说，它是批判的和革命的”。后一性质的确完全地和无条件地是马克思主义所固有的，因为这个理论公开认为自己的任务就是揭露现代社会的一切对抗和剥削形式，考察它们的演变，证明它们的暂时性和转变为另一种形式的必然性，因而也就帮助无产阶级尽可能迅速地、尽可能容易地消灭任何剥削。这一理论对世界各国社会主义者所具有的不可遏止的吸引力，就在于它把严格的和高度的科学性（它是社会科学的最新成就）同革命性结合起来，并且不仅仅是因为学说的创始人兼有学者和革命家的品质而偶然地结合起来，而是把二者内在地和不可分割地结合在这个理论本身中。