中国社会科学网讯  11月6日-8日首届世界古典学大会在京举行，分论坛七“古典智慧与数智时代”由清华大学承办、北京大学协办。来自北京大学、清华大学、浙江大学、南京大学、湖南大学、中国社会科学院大学、美国纽约大学、英国约克大学、日本东京大学、希腊克里特大学等高校和科研院所的50余名中外专家学者，围绕“数字视野下的中西文明互鉴”“书写、印刷与数字时代的古典学”“教育•科技•伦理：面向未来的数字古典学”三项议题展开深入研讨。

会议现场 主办方/供图

　　古典知识工程作为重要的数字基础设施，是古典知识在新时代实现创造性转化与创新性发展的关键助力。清华大学教授刘石提出建设体系化“中国古典知识工程”的东方古典学构想，强调以数字化方法整理古籍、发扬学术、赓续文脉、构建人类命运共同体、创造人类文明新形态，是时代交付我们的历史使命。韩国釜山大学研究员许喆认为，运用数字人文方法建立共享互惠的“东亚古籍知识库”，是推进东亚古籍跨文化研究、探研东亚思想内核的重要路径。清华大学教授圣凯结合佛教典籍的保存危机和共享困境，指出“佛典数智化工程”的实施，在提升中国佛教文化全球影响力的同时，也将为人类文明进步作出更大贡献。首都师范大学教授尹小林、抖音集团古籍产品负责人王宇分别阐述了超大型古籍数据库《国学宝典》、古籍阅读和整理平台“识典古籍”的平台建设与实践应用。智能平台的开发利用，为传统古籍整理研究取得突破性变革提供了重要机遇。

　　数智时代下如何挖掘传统经典的当代价值、激活古典文明的智慧力量，是研究者共同面临的核心课题。日本立教大学教授小峯和明通过《源氏物语》与《今昔物语集》的对比研究，揭示了日本经典文本的生成及其独特性。东京大学教授石井刚认为，数字技术的出现是古典文献流播史上的关键转折。美国德保罗大学教授约翰•沙纳汉引介了近年来经典研究的前沿技术与方法，结合有关莎士比亚、曹雪芹、简·奥斯汀的数字人文研究成果，探讨数字方法如何催生更强大的文学史模型。美国达特茅斯学院副教授马克•威廉斯结合中美影像研究实例，探讨了数字人文视觉文化研究中“经典”概念的形塑问题。爱尔兰芒斯特理工大学图书馆员帕特里克•伊根考察了数字工具的介入对爱尔兰古典文学研究的影响。开展以东西方经典文本研究为中心的交流对话，有利于充分挖掘各古典文明的丰富内涵，共塑人类命运共同体的价值基础。

　　数字人文在促进人文学科思维和范式革新的同时，也为古典学研究带来新问题与新挑战。首都师范大学教授周文业阐论了中国古典小说版本数字化的相关工作，并由此生发出古典小说研究的新问题。中山大学教授简锦松利用“天下通衢”GIS互动平台，以行记、诗文、史传、方志交互证成，纠正了唐诗旧注中的若干偏误。浙江大学教授徐永明以“云四库”智能问答系统为例，指出大语言模型给当下学术研究和文化普及带来了诸多便利，但也存在不少问题，并尝试给出解决方案。英国伦敦大学学院教授西蒙•马奥尼分享了数字人文研究的团队协作案例以及跨学科合作中可能面临的困境和相关对策。意大利威尼斯大学副教授多丽特•雷恩斯探讨了历史文本的数据建模、数据架构和数据提取过程中面临的挑战及其优化路径。与会专家认为，当下东西方的数字人文研究既有相通之处，也在知识生产上存在差异，充分利用发表出版、会议会谈等形式加强国际合作，是建立东西融通、包容多元学术环境的重要方式。

　　古典学的传承需立足于教育，数智时代下技术与教育的融合，为承扬中西文明传统提供了新范式与新机遇。希腊克里特大学教授帕纳约蒂斯·阿纳斯塔西亚迪斯认为，引入以人为本的人工智能教学体系是推动现代教育转型的关键，一方面应重视团队协作下的知识发现，另一方面要在人工智能的教学应用中着力培养学生的批判性思维与创造力。中国艺术研究院副研究员谷卿认为，人工智能的语言解析技术和基于深度学习算法的自动识别技术极大方便了古典诗文的教学研究。湖南大学副教授战蓓蓓认为，平衡好传统教育与数字技术的关系至关重要，应注重建立跨学科培养体系，促进人文研究与现代技术的深度融合，培养既精通人文学科又掌握数字技能的复合型人才。于教育体系中融入古典文教传统，以数字技术探寻现代教育范式，有助于从人类文明中汲取智慧，推进教育实践的内在转向。

与会学者合影 主办方/供图

　　古典智慧是人类文明基石，数字技术能够为古典文明注入新的活力和生命。习近平总书记在贺信中强调：“中国积极致力于推动文明传承发展，加强国际人文交流，促进全球文明对话，注重从不同文明中寻求智慧、汲取营养。”分论坛七围绕经典文本与现代技术，于多维视野中回溯历史源流、开掘古典智慧、凝聚文明共识，为应对当今世界的问题与挑战提供了有益启迪。